Según una noticia publicada en Europa Press, la Agencia Española de Protección de Datos (AEPD) hace un llamamiento “especial” a los poderes públicos, responsables de redes sociales, educadores y padres para que colaboren en la seguridad de la privacidad de los menores en el uso de Internet y propone que se incorpore a los planes de estudio el aprendizaje sobre el control de los datos personales de los niños en la Red.

Con motivo del Día Internacional de la Seguridad de la Información, que se celebra este miércoles, la AEDP señala que estos riesgos “nacen del desconocimiento por parte de los menores de cómo ejercer un control efectivo sobre sus datos y los de terceras personas”.

Aunque reconoce que en los últimos años se han producido “algunos avances”, también advierte de que “aún” existen “importantes carencias” en el desarrollo e implantación de sistemas efectivos para identificar la edad de los usuarios y limitar la presencia incontrolada de menores en Internet. Por ello, reclama un “mayor compromiso” de las compañías con el desarrollo de las herramientas tecnológicas de verificación de la edad, que permitan comprobar que cuando los menores se registran en un servicio de Internet tienen la edad legalmente establecida (14 años) para ceder datos sin la autorización de sus padres. Esta entidad reclama también a la industria y a las empresas que prestan sus servicios a través de Internet y, especialmente, a los prestadores de servicios de redes sociales, que establezcan por defecto los parámetros de configuración “más respetuosos” con la privacidad de sus usuarios.

Con todo, y ante los “nuevos riesgos” que pueden derivarse de las nuevas tecnologías de la información para sus usuarios, en el Día Internacional de la Seguridad de la Información, la AEPD incide en la necesidad de que los ciudadanos “sean diligentes” y adopten todas las medidas a su alcance para proteger su información personal y la de terceras personas en la Red.

Ante casos recientes tramitados por esta agencia sobre difusión no consentida de datos personales en redes sociales o la distribución inadvertida de datos personales a través de redes intercambio de archivos o ‘Peer to Peer’ (P2P), la AEPD destaca la necesidad de que los usuarios de Internet “extremen las medidas” en el uso de redes de intercambio de archivos para evitar la difusión inadvertida de datos.

Adaptar el aprendizaje de los alumnos a las nuevas tecnologías es básico pues, según el Ministerio de Educación, la penetración de Internet en las aulas ha pasado de un 25 al 68 por ciento. Actualmente, los alumnos que hacen sus deberes utilizando Internet, una actividad que se ha duplicado en tan sólo cinco años.

Por eso, el objetivo de los creadores de Blinklearning es hacer la vida más fácil al profesor a través de la tecnología con una herramienta fácil e intuitiva, ya que como sus creadores reconocen: “Podemos tener una herramienta fantástica, pero si supone más trabajo al profesor, no la va a utilizar”

Los recursos de las editoriales se encuentran digitalizados y almacenados, y cada profesor puede clasificarlos y darle el uso necesario según la asignatura, tanto con los textos como con los ejercicios, y los alumnos se podrían ahorrar en muchas ocasiones esas grandes mochilas de libros.

Pero además del contenido de la editorial, el profesor puede crear su propio contenido educativo a través de plantillas (con más de 50.000 actividades) que pueden desde plantear un problema a explicar un concepto. También puede complementarlo con un amplio banco de imágenes, video y sonido, e incluso se puede trabajar con cualquier sitio web como si se tratara de una pizarra digital. De esta manera por ejemplo, para un ejercicio de música, se podría poner la imagen de la partitura, el audio de la misma y una serie de ejercicios que pueden ser autocorregibles o de respuesta libre.